Лаборатория Дистанционного Обучения

Состав лаборатории:

основатель лаборатории, доктор педагогических наук, профессор ПОЛАТ Евгения Семеновна
зав. лабораторией, кандидат педагогических наук ТАТАРИНОВА Мария Андреевна
главный научный сотрудник, доктор педагогических наук БЕЛЯЕВА Наталья Васильевна
ведущий научный сотрудник, кандидат технических наук ПЕТРОВ Александр Евгеньевич
старший научный сотрудник, кандидат педагогических наук БУХАРКИНА Марина Юрьевна
старший научный сотрудник, кандидат педагогических наук ЛАДЫЖЕНСКАЯ Наталия Вениаминовна
научный сотрудник кандидат педагогических наук ВЛАДИМИРОВА Людмила Павловна
старший научный сотрудник, кандидат филологических наук ВОЛЬВАК Нина Петровна
старший научный сотрудник ГОРБУНЬКОВА Татьяна Федоровна
разработчик сайта КАТЕРИН Юрий Викторович
программист КУРКИНА Елена Петровна

Аспиранты лаборатории:

Серых Л. А., тема диссертации: "Развитие информационной и коммуникационной компетенций школьников во внеурочной деятельности с использованием Интернет технологий"

Панченко Л.В., тема диссертации: "Методика использования Интернет-ресурсов в развитии социокультурной компетенции у студентов специализированных вузов(на материале английского языка)".

Бывшие аспиранты и докторанты, защитившие кандидатские и докторские диссертации по проблематике лаборатории: Порталь Доминго, Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В., Акшалов Б.К., Воловик А.К., Дмитриева Е.И., Соловьева И.Ю., Гавриченков А.Н., Виноградова О.С., Иванова Е.Г., Четвернина М.И., Шаповалова Т.Р., Федотовская Е. И., Татаринова М. А., Палаева Л. И., Позднякова Н. А., Жарковская Т. Г., Иванишина В. П., Северова Н. Ю., Бутенкова Е.В., Мыльцева Н.А., Веревкина-Рахальская Ю.В.,Бояринцева С.Л., Титаренко Н.В., Овчинникова М.А., Журбенко Н.Л., Владимирова Л.П., Козленкова Е.А.

Лаборатория была организована по приказу директора института в 1995 году на базе лаборатории средств обучения иностранным языкам. Подобная реорганизация произошла не случайно. С 1989 года мы обратились к проблеме использования компьютерных телекоммуникаций в практике обучения иностранным языкам, поскольку понимали, что средства информационных технологий открывают принципиально новые возможности: создание языковой среды. Однако, круг наших исследовательских интересов отнюдь не ограничивается методикой обучения иностранным языкам, хотя так сложилось, что большинство диссертаций, защищенных на базе лаборатории, посвящены именно этой проблеме. Однако наши исследовательские интересы - это:

педагогические технологии личностно-ориентированного подхода;
теория и практика дистанционного обучения;
использование Интернет-технологий и ресурсов в системе образования.

Мы работаем, как в области общеобразовательной школы, так и вуза, и системы повышения квалификации педагогических кадров и дополнительного образования. Наши партнерские отношения со специалистами из университетов Ривер Фоллс, Иллинойского университета, Северной Каролины, Стэнфорда (США), Кембриджа, Шефилда и Лондона (Великобритания), партнерские отношения со специалистами из разных стран мира по сети Интернет позволили нам не только изучить соответствующую литературу, но и поработать совместно, а также посетить целый ряд учебных заведений (школ и университетов) в этих странах. В результате была разработана дидактическая система личностно-ориентированного подхода, которая уже несколько лет эффективно используется как в очной, так и в дистанционной формах обучения.

Таким образом, были заложены основы создания теории дистанционного обучения. В 1995 году был создан первый курс дистанционного обучения для учителей "Компьютерные телекоммуникации - школе" (Полат Е.С., Петров А.Е., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В при содействии специалистов Южно-Уральского государственного университета (ЮУрГУ, г.Челябинск) - http://courses.rc.ac.ru/. Курс был апробирован в ряде регионов России. В дальнейшем на основе разработанной теории был создан и успешно апробирован целый ряд курсов ДО для учителей и для учащихся, с которыми Вы можете ознакомиться на нашем сайте.

Вся проведенная исследовательская работа, первый практический опыт организации и проведения дистанционного обучения в системе школьного образования и в системе повышения квалификации педагогических кадров были теоретически осмыслены и описаны в первом в нашей стране учебном пособии для студентов "Дистанционное обучение"/ Под ред. Е.С.Полат - М., "Владос", 1998, рекомендованное к изданию Министерством образования. В его написании приняли участие все сотрудники лаборатории. В 2004 опубликована новая книга "Теория и практика дистанционного обучения"/Под ред. Е.С.Полат, несколько ранее в 2002, году вышла книга "Новые педагогические и информационные технологии в системе образования" / Под ред Е.С.Полат и в 2001 году "Интернет в гуманитарном образовании под ред. Е.С.Полат. Находится в печати учебное пособие "Дистанционное обучение в профильной школе" под ред. Е.С.Полат, готовится к публикации монография коллектива лаборатории "ИКТ в образовании: очное и дистанционное обучение". С другими нашими публикациями можно познакомиться на нашем сайте в рубрике "Публикации".

Сотрудники лаборатории ведут не только исследовательскую, но и преподавательскую деятельность, систематически читая лекции, проводя семинарские занятия и тренинги в учебно-методических центрах, педагогических университетах, школах, гимназиях г. Москвы и российских регионах. Помимо этого сотрудники лаборатории совместно с Интернет-центром института проводят систематические теле и видеоконференции для учителей школ и преподавателей вузов по проблематике лаборатории. Большое место в работе лаборатории занимает совместные проекты с НИЦ "Еврошкола", МЭСИ, Академией ФСБ РФ, РосНОУ, гимназией № 1512, №1299, издательством "Титул", ООО "Элайн групп" и др.

Планы на будущее мы связываем с созданием Центра дистанционного обучения в нашем институте, оснащенного современной техникой, имеющего в своем штате квалифицированных педагогов по различным направлениям, психологов, а также программистов, дизайнеров. Будущее образования тесно связано с дистанционным обучением. Это одно из приоритетных направлений развития системы непрерывного образования во всем мире, а для нашей страны можно считать в особенности. Поэтому мы надеемся на развитие, которое в большой мере зависит от внимания к нам со стороны руководства Академии, института, Министерства образования, разумеется, спонсоров. В нашей лаборатории разработаны теоретические основы дистанционного обучения, изданы первые пособия по дистанционному обучению и первые курсы дистанционного обучения. Мы располагаем квалифицированными специалистами. Мы готовы к сотрудничеству.